孩子在叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育和溝通?z好的方法恐怕就是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)叛逆期孩子的心理特點(diǎn)，根據(jù)叛逆期孩子的心理特點(diǎn)，來(lái)跟孩子互動(dòng)和溝通。
首先了解叛逆期的孩子為什么叛逆呢?
其實(shí)孩子的發(fā)展有一個(gè)自然的過(guò)程，如果家長(zhǎng)不去控制而是引導(dǎo)和影響，教育孩子會(huì)是很輕松的一件事兒。
家長(zhǎng)過(guò)多的控制，干擾了孩子這個(gè)自然生長(zhǎng)的過(guò)程。所以孩子用叛逆來(lái)奪回自己自然生長(zhǎng)的權(quán)利。當(dāng)然不是說(shuō)孩子自然生長(zhǎng)，就不需要家長(zhǎng)了，家長(zhǎng)是影響和引導(dǎo)孩子，而不是要用控制的方法要求孩子一切聽(tīng)從家長(zhǎng)的。
是因?yàn)榧议L(zhǎng)的控制孩子才會(huì)逆反，就像有一句話(huà)說(shuō)哪里有壓迫哪里就有斗爭(zhēng)，如果家長(zhǎng)尊重孩子的發(fā)展，把成長(zhǎng)和選擇的權(quán)利交給孩子，孩子自然不會(huì)叛逆。
第二，家長(zhǎng)如何影響和引導(dǎo)孩子呢?
我們還是從家長(zhǎng)對(duì)孩子的控制來(lái)看，家長(zhǎng)之所以控制孩子，是因?yàn)椴恍湃魏⒆?，認(rèn)為如果自己不控制孩子，孩子就會(huì)走彎路，做錯(cuò)事兒。
其實(shí)家長(zhǎng)是孩子的d一任老師，這個(gè)老師不需要說(shuō)那么多，而是要通過(guò)言傳身教來(lái)影響孩子。比如家長(zhǎng)，你期待孩子成為一個(gè)什么樣的人，也就去做這樣的人好了。
孩子從一出生開(kāi)始見(jiàn)到的就是你這個(gè)樣子，他自然就學(xué)習(xí)你這個(gè)樣子。因?yàn)楹⒆訌某錾_(kāi)始就跟家長(zhǎng)一起要待上至少18年。18年的耳濡目染足以讓孩子成為一個(gè)跟你一樣的人。
但如果你是這樣的人，你卻要求孩子做那樣的人，孩子內(nèi)在就很f裂，越小的孩子越會(huì)模仿。所以孩子們他做的是你做的，而不是你說(shuō)的。
第三，青春期孩子的心理特點(diǎn)需要去多了解。
關(guān)鍵的是青春期的孩子要被尊重和被理解。如果家長(zhǎng)一味的控制指責(zé)和打罵，他們就會(huì)關(guān)上他們的心門(mén)。
尊重和理解其實(shí)也并不容易做到。家長(zhǎng)你可以參考你和你的朋友互動(dòng)的時(shí)候的方式和孩子互動(dòng)。你是如何尊重和理解你的朋友的呢?
尊重和理解，讓家長(zhǎng)和孩子之間劃清界限。屬于孩子的事情，慢慢的交給孩子自己去處理，信任他們可以做好，叛逆是爭(zhēng)取獨(dú)立自主的一個(gè)方法。在這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)贏了，那你準(zhǔn)備讓孩子什么時(shí)候獨(dú)立呢?也許孩子這一生都要依靠你。你在為孩子不斷付出的同時(shí)，抱怨的孩子不能獨(dú)立。孩子抱怨你一直不不撒手。
